腓特烈和玛利亚在蜜月旅行时，韦森公国依旧正常运转。
韦森军一直在加强正规化建设，作战文书是工作重点之一，力求从上到下制度化。
按要求，团以下各级、各部门指挥官在战斗结束后，不论胜败输赢，都必须在半个月内尽可能详细地写出作战报告，叙述战斗经过，记录敌我伤亡和消耗等，发现存在问题并提出改进建议。
在师一级，则是每月定期向统帅部上级提交一份附有下级报告的指挥报告。
这些报告不但为战史的编写提供了准确的依据，还为复盘战斗和教学提供了基础。
韦森军校的一间沙盘室内，来自波希米亚地区的留学生之一帕维尔与同学们一起，在沙盘上重现“红水车之战”中第1师11团的战斗。
这场战斗中，第1师的炮兵打出了徐进弹幕，11团随之发起冲锋。
但是，在战斗细节上，出现了不少问。
因此，腓特烈将这场战斗列为全军讨论学习的典型战斗。
帕维尔在军校中正式学习不到一年时间，今天和其他一年级学员一样，在外围听高年级的学生如何复盘与讨论。
他不时看向沙盘边上的特邀嘉宾。
军校会不时邀请现役军官来参加这样的讨论，主要点评学员们提出的想法，将一些不切实际的奇思妙想给改正过来，避免最后的结论得所有士兵都有理查德纳尔那样的实力才能实现。
今天邀请到的是第3师的一位连长，虽说只是连长，但名声在外的梅茨格。
如今有个传言，校长把“皇帝杀手”梅茨格所在的第3师派到远离红水车村的东线，最后时刻才调回来，主要是出于政治考虑，饶那三位国王一条命。
即便如此，当时第3师对面的皮亚斯特国王卡西米尔被吓得抛下大军坐船逃走，还被吓得一病不起，差点病死。
梅茨格此时全神贯注地听着学员们复盘第1师的战斗，同时思考自己如果在这种情况下会怎么指挥。
待复盘结束，他抬头起头，恰好和帕维尔对上眼。
梅茨格对帕维尔说：“那位同学，你把刚才战斗中步炮协同的要点总结一下。”
帕维尔愣了一下，指着自己问：“我？”
梅茨格点头说：“没错，就是你。”
帕维尔一下子紧张起来，自己刚把笔记记完，正等着记录师兄们总结呢，怎么变成自己总结了？
“不用紧张，”梅茨格给他一个让人宽慰的微笑，“慢慢来，想到什么就说什么，不用怕说错。”
旁边的教官也是点了点头。
帕维尔只能硬着头皮上了。
他迅速把刚才的笔记浏览一遍，磕磕绊绊地说：“步炮协同的要点有以下几个。”
“首先是集中火力和分散兵力，炮兵火力需集中打击关键目标，而步兵则分散行动以减少伤亡。”
“其次是指挥要明确，步兵前沿观察员引导炮兵修正弹着点，避免误伤。”
“第三是目标指示与随时修正，步兵需要精准标示自身位置，并为炮兵提供实时敌情，调整火力分配。”
……
帕维尔好不容易说完，背后已经浸湿，紧张地看着梅茨格，生怕刚才说错了被骂。
梅茨格点了点头，说道：“我补充一下。”
“火力集中的同时，火力分配需要遵循‘有主有次、有正有侧’的原则，集中火力解决主要矛盾，同时避免次要矛盾扩大。”
“指挥的战术层面上，目前由前线观察员上报，再由炮兵指挥官指挥火炮和魔法师进行攻击。”
“这个指挥链条过长，接下来的方向是观察与指挥一体，指挥官在一线进行指挥。”
“步炮协同的目的有四个。”
“第一是打击对方的攻击力量，如魔晶炮、法师团和敌人的火炮，至少要把明确已知的火力点打掉。”
“第二是打击对方的防御节点，如堡垒和障碍物，为我方进攻打开通道。
“第三是压制敌人，使得敌人无法从容攻击，压制反冲击，减少我方伤亡。”
“第四点，瘫痪敌人的指挥系统，使得敌人无法进行有效的指挥。”
“以上刚才那位同学所讲的和我补充的，都在战斗中有所体现。”
学员们个个奋笔疾书，将两人所说的内容记录下来。
如今的军事学说，主要靠腓特烈这个半吊子提出一大堆笼统的内容，再由专业人士在实践中归纳总结，重新一点一滴搭建起来。
今天的课程结束后，教官给学员们布置作业，就课堂上所讲内容做详细的案例分析。
帕维尔是兴奋又苦恼。
兴奋的是，他又学到了以往在波希米亚地区的战争中学不到的东西，以前很多没想明白的地方一下子就明白了。
苦恼的自然是作业，传统的教育中，读写并不重要，识字就行，公文有人负责，自己签字就行。
现在作业得自己写，但是脑子里的东西写不出来，仿佛脑子会了但手没会，写出来的东西，可以用“坨”为做量词。
“有什么烦心事吗？”
帕维尔突然回过神来，发现自己已经在食堂里，打好了饭菜，梅茨格正坐在自己面前发问。
“没……没什么。”帕维尔在梅茨格面前有点紧张。
梅茨格说道：“我看你皱着眉头，有什么事可以和我说说，学习上的事或者家里的事都行。”
帕维尔犹豫了片刻，最后还是把自己写不好作业的事说了出来。
他以为梅茨格会因此嘲笑自己，做好了心理准备。
梅茨格严肃地点了一点头，认真地说：“你这样的问题普遍存在，不用担心，不是没有办法。”
“最简单的办法就是多看，多写。”
“除了学习上的书，你在平时可以多看些文学作品，小说和诗歌都可以，题材随你喜欢。”
“我个人向你推荐青桔女士最近的几本散文集和普赛克大师的名侦探狐尔摩斯系列。”
“我记得这里有文学沙龙，你有空可以参加。”
“沙龙里经常举办有奖征文，你可以试着参加。”
“校长常说，优秀的军官是战场上磨炼出来的，写作也是如此。”
“所以你不用担心现在写不好，不去做肯定不会有进步，去做了，在过程中不断改进，这才能越来越好。”
帕维尔听起来觉得很有道理的样子。
梅茨格推荐了一家韦森堡城的书店，报上他的名号可以有优惠。
帕维尔继续点头，这时发现几位教官在不远处紧张地看着自己这边，心想是不是有什么事。
梅茨格吃饭很快，离开时帕维尔还没吃完。
这时几位教官过来，忙问道：“刚才梅茨格和你说什么？”
帕维尔不知道为何教官们这么紧张，如实说了刚才说的事。
教官们松了一口气。
有一位教官对他说：“韦森军里有很多口口相传的忌讳，排第一的就是不要在吃饭时和梅茨格说话。”
帕维尔不解地问：“为什么？”
“别问。”有个教官说，“记住这件事就行。”
帕维尔一脑袋问号，搞不明白是什么情况。
教官们心里也苦啊。
有传言，军校要做进一步改革，分为初、中、高三个层次，初级培养军士，中级培养初级与中级军官，高级培养师长及以上高级军官。
校长打算把梅茨格调回军校一段时间，负责初级学员的教育工作，同时接受进一步的培训。
以后相处得多了，说不定哪天就栽他那张嘴上了。</p>